Предпосылки создания Института

Институт Ассоциации Атлантида

Iaa-logo

Предпосылки создания Института

 

1. Преобразование Школы «Атлантида»

1. 1. Причины преобразования.

Мы объявляем о начале преобразования (ШМА) в Институт Ассоциации «Атлантида» (ИАА). Это связано с развитием Школы в течении 25 лет. За этот период нами были наработаны методики и программы обучения. Так же были разработаны технические средства, позволяющие усиливать магические способности. Были разработаны типы практик и упражнений, позволяющих обрести магические силы.

1. 2. Особенности парадигмы.

Парадигма, используемая нами, является традиционной Магической парадигмой. Наши методы обучения так же построены на базе традиционных методик. В течении 20 лет работы ШМА мы приспособили традиционные методики древних Магов к сознанию современного человека.

1. 3. Возможность специализации.

За период существования ШМА мы подготовили группу преподавателей способных работать в различных областях Магии. Это дает нам возможность создать выпускающие факультеты по специализациям.

1. 4. Наличие сайтов.

Большое количество сайтов, связанных со школой (ШМА) позволяет нам создать в виртуальном виде факультеты и кафедры института (ИАА).

1. 5. Возможность прямой трансляции и видеоконференций.

Технические возможности позволяют проводить зачеты и лабораторные работы в режиме видеоконференций. Так же появилась возможность прямой трансляции лекций по системе телеканалов в интернете.

1. 6. Большое число участников.

На текущий момент во всех отделениях школы учится примерно 4. 5 тыс. человек и это число постепенно увеличивается. В таких условиях мы должны приложить усилия к увеличению качества обучения.

1. 7. Особенности стратегии.
Существуют школы эзотерического толка гораздо более массовые, чем наша. Мы делаем упор на подготовку не большого количества специалистов высокого уровня (высшее магическое образование), имеющих узкую специализацию.

1. 8. Социальный статус.

В отличии от обычных институтов, имеющих государственный статус и выдающих дипломы, признанные государствами, мы даем способности и другой взгляд на жизнь. Человек получает не бумажку, а реальную Силу.

1. 9. На текущий момент мы можем дать выпускникам достаточную силу для обеспечения им значимого социального статуса.

1. 10. Существуют глобальные проекты, в которых будут принимать участие выпускники нашего института.

1. 11. Плавный переход.

Мы планируем произвести преобразование ШМА в ИAА плавно в течении нескольких лет.

2. Структура института Магии Атлантида (ИAА).

2. 1. Институт будет иметь два отделения Очное и Заочное.

2. 2. Институт будет иметь следующие основные выпускающие факультеты:

2. 2. 1. Боевая Магия (социальные воздействия).

2. 2. 2. Волшебства (создание Артефактов) включающий в себя смежные выпускающие кафедры Повелителей Иллюзий (создание миражей разной мерности) и Чародеев (изменение облика).

2. 2. 3. Целительства (лечения болезней) включающий в себя смежные выпускающие кафедры Заклинателей (управление поведением) и Алхимиков (изменение свойств вещества).

2. 2. 4. Разведчиков (создание и изучение порталов, изучение различных миров и технологий иных цивилизаций) включающий в себя выпускающую кафедру Сталкинга и Сновиденья (работа с
изучением мира в измененных состояниях сознания).

2. 2. 5. Не выпускающий факультет Общей Магии, включающий в себя кафедры: Теоретических исследований, Изучения Наследия, Альтернативных видов Магии (Вуду и Руническая Магия), Методических разработок.

2. 2. 6. Не выпускающий факультет Магии 6 Стихий.

3. Формирование корпуса преподавателей.

3. 1. На текущий момент в школе ШМА действует система аттестации, в которой высшая степень «Командор» дает право на преподавание. Первоначально мы планируем сформировать преподавательский корпус из Командоров. Далее в процессе работы ИAА мы планируем увеличить их уровень, и задействуем для процесса обучения выпускников института.

3. 2. Планируется ряд семинаров для повышения уровня преподавателей ИAА.

3. 3. Каждый преподаватель должен будет периодически проходить аттестацию и тестирование на своем факультете.

3. 4. Каждый факультет будет устраивать внутренние преподавательские семинары.

3. 5. Периодически будут проходить общие семинары для преподавателей всех факультетов на базе факультета Общей Магии.

3. 6. Каждый факультет будет выпускать собственные методические материалы.

3. 7. Каждый факультет опубликует полное расписание с указанием всех предметов и зачетов.

3. 8. Будет разработана система тестов и экзаменов по всем факультетам.

3. 9. Все выпускники института будут выполнять дипломную работу.

4. Существующий в ШМА объем обучения.

4. 1. На текущий момент существует четыре уровня обучения.

4. 2. Первый уровень обучения:

4. 2. 1. Теоретическая база (в объеме 10 лекций аудио цикла).
4. 2. 2. Технологии Машинного Зала (в объеме методички и учебного фильма по этой методике)
4. 2. 3. Работа с Малыми Арканами Таро (до «5»).
4. 2. 4. Таро1 (гадательное Таро).
4. 2. 5. Таро 2 (создание Артефактов на базе Больших Арканов).
4. 2. 6. Фаерболл1 (технология управления ТС).
4. 2. 7. Фаерболл2 (Арканы 22-18).
4. 2. 8. Фаербол3 (Арканы 17-10)

4. 3. Второй уровень обучения:

4. 3. 1. Магия Стихий (5-10)
4. 3. 2. Теургия (Малые Арканы В-Т)
4. 3. 3. Фаерболл4 (Арканы 9-5)
4. 3. 4. Фаерболл5 (Арканы 4-1)
4. 3. 5. Фаерболл6 (Сефиры 1-10)
4. 3. 6. Фаерболл7 (Целительство Арканами 17-10)
4. 3. 7. Фаерболл8 (Танец Элементов).
4. 3. 8. Герменевтика (1-10 мандола).
4. 3. 9. Магия Рун (Атты Футарка).
4. 3. 10. Магия Жестов.
4. 3. 11. Работа с выходами из тела
4. 3. 12. Астрология
4. 3. 13. Работа с психоимплантами.

4. 4. Третий уровень обучения:

4. 4. 1. Магия Рун (боевая)
4. 4. 2. Магия Рун (целительская)
4. 4. 3. Шаманизм (Магия Жизни).
4. 4. 4. Магия 13А.
4. 4. 5. Боевая Магия (Работа с ситуацией)
4. 4. 6. Магия Волшебников (создание Артефактов)
4. 4. 7. Повелители Иллюзий (Создание миражей)
4. 4. 8. Магия Целителей (техники лечения)
4. 4. 9. Магия Чародеев (изменение облика).
4. 4. 10. Семь тел (Целительство).
4. 4. 11. Семь тел (функционирование).
4. 4. 12. Гипноз (внушение вербальное и не вербальное).
4. 4. 13. Магия Заклинателей (управление сознанием).
4. 4. 14. Серия семинаров Сборка Личности.
4. 4. 15. Серия семинаров Работа с Телом Сефиры Даат.
4. 4. 16. Серия семинаров Магия ВП.

4. 5. Четвертый уровень обучения
4. 5. 1. Сборка облика Мага (работа с местами Силы)
4. 5. 2. Магия Разведчиков (создание порталов)
4. 5. 3. Магия Алхимиков (изменение свойства Вещества)
4. 5. 4. Работа с пространством Сновиденья.
4. 5. 5. Работа с телом Сновидения.
4. 5. 6. Изменение свойств Договора.

5. Подведение итогов выполнения основных проектов Школы.

5. 1. Проект Медея.
Этот проект посвящен проблеме исследования природы сновидений.

5. 2. Медея часть 1. Исследование пространства сновидения как объективной реальности.
В проекте участвовало около 300чел регулярно писавших отчеты. Все участники проекта были разбиты на 3 группы. Каждая группа использовала свой метод входа в предполагаемое общее пространство сновидения. Объективность существования пространства Сновидений тестировалось с помощью передачи пароля между участниками, находившимися на большом расстоянии в реальном пространстве. Каждый из участников получил личный пароль, который должен был передать всем остальным членам группы. В отчетах описывались пароли, полученные от других участников. Использовались три метода сонастройки:

1. Сонастройка на графический символ (наиболее результативный).
2. Сонастройка на одно и то же географическое место (менее результативно)
3. Сонастройка с помощью одинакового упражнения (нет результатов)

Итог: формирование единого пространства сновиденья возможно. Наибольшую сонастройку дает медитация на геометрическую форму, или зрительный образ.
Этот проект показал возможность существования иных объективно существующих пространств (Договоров) альтернативных известной реальности.

5. 3. Проект Медея часть 2. Проникновение в пространство субъективного сновидения.
В этом проекте участвовало на разных этапах до 100 человек.
Основная предпосылка: в ходе работ по 1 части проекта было выяснено, что чтение отчетов о сновидениях человека дает с ним хорошую сонастройку и возможность входить в его сны. По результатам 1 части проекта было отобрано несколько человек писавших наиболее яркие отчеты (Лорды Сновидений). Участники проекта читали выложенные отчеты о предыдущих сновидениях Лорда с целью проникновения в его субъективное пространство сновидения. Доказательством проникновения служило одинаковое описание сновидения, а в некоторых случаях обмен паролями. Этот проект дал несколько положительных результатов, что показало принципиальную возможность формирования индивидуального психического пространства (Договора) с возможностью вовлечения в него других людей (аналогия с действием заклинания).

5. 4. Проект Медея часть 3. Исследование корреляций (взаимосвязей) между альтернативными реальностями (не закончен).
Участники проекта делятся на две группы. Первая группа- «Спящие» присылает отчеты о своих сновидениях за указанное число. Вторая группа «Аналитики» анализирует отчеты, разыскивая корреляции между отчетами (описаниями альтернативных миров) и событиями, происходящими в реальном мире. На текущий момент получено несколько интересных корреляций позволяющих предположить, что такая связь реально существует.

6. Проект Козерог. 
Этот проект предназначен для изучения степени магичности Мира. Данный проект продолжает работать.
В рамках этого проекта используется парадигма «Левого Сдвига». Участники проекта работают внутри модели существования ВЦ (внеземных цивилизаций) проникших и внедрившихся на Землю. В каждом задании дается настройка аналогичная ролевым играм. Настроившийся участник находится в обычном мире, но внутри индивидуального пространства (заклинания) созданного ролью. В соответствии со способностью вжиться в роль (сместить ТС в нужную позицию) у разных участников получаются и разные результаты (изменение свойств мира). При чем отдельные участники проекта получили сильные феномены (разница между свойствами обычного пространства и пространства заклинания).

7. Проект «Терминал». 
Этот проект (предполагаем начать в ближайшее время) предназначен для изучения свойства изотропности мира. В ходе этого проекта мы планируем осуществить ряд информационных воздействий в так называемых «Аномальных зонах». Целью проекта является изучение оптимальных точек для ввода информации изменяющей состояние мира и языков, наиболее эффективных для использования в этих точках.